ANDRÉS EDUARDO SOTO

Finalmente ha llegado el día, hoy lunes 3 de diciembre fue la presentación de los juegos de análisis. Ha sido una clase bastante entretenida y diversa. Habían juegos de todo tipo, de todo tamaño y a todo color. María nos ha pedido ponerle nota a los juegos de los demás, y fue algo que para mi fue bastante fácil... y es que casi todos tenían un 10. Sólo hacía falta ver los juegos a simple vista para darse cuenta del enorme esfuerzo, tiempo y dedicación que requirieron en su creación. Las dos horas se hicieron largas incluso, pasando por todos los sitios y escuchando las explicaciones.

Hoy continuamos con las formas, bajo la premisa de que "la forma es el límite o la frontera entre el cuerpo y el espacio". Sirve para informarnos acerca de la naturaleza de las cosas a través de su aspecto exterior.  Existen dos tipos de cuerpos según su composición: aquellos compuestos por curvas, y aquellos compuestos por rectas. Por otro lado, según su origen pueden ser naturales o artificiales, que a su vez pueden ser variables o estables. Existen muchas formas en la naturaleza, pero las más esenciales son la esfera, la onda, el ángulo, el hexágono, el fractal, la parábola, la hélice y la espiral. Cada forma tiene sus propiedades y transmite ciertas características en su entorno. De este modo, la onda mueve y comunica; el ángulo penetra y concentra; el hexágono pavimenta, etc. Utilizamos la plastilina para hacer bolitas y colocarlas próximas una a otra, para luego aplastarlas con el acetato. De este modo, las bolas se expanden y se juntan formando hexágonos. ...

En esta clase, María nos proyectó un vídeo llamado "Códigos secretos: formas". En él, una serie de expertos nos explican cómo la forma es parte fundamental de la naturaleza, y las diferentes maneras en las que se manifiesta en ella y las reglas bajo las cuales lo hace. Desde las abejas y los hexágonos, las pompas y su agrupación en distintas formas, hasta las estructuras poligonales de la sal. Luego de acabar al vídeo, nos pidió escribir un resumen de todo lo que entendimos en un folio. Personalmente me enfoqué en muchos detalles y sólo me dio tiempo de escribir la mitad del vídeo. Una vez acabado el tiempo, María llamó a diferentes compañeros para que explicasen puntos específicos del vídeo.  Para concluir, realizó una explicación propia sobre las matemáticas fractales de Mandelbrot, cuyo principal punto es que las partes de un todo tienden a parecerse. Esto es algo que los artistas debemos internalizar ya que lo podemos aplicar en nuestras obras para resultados fasc...

El segundo día de las prácticas a mi grupo le tocó en el plató de fotografía. Nos ha parecido que ha estado muchísimo mejor y más cómodo trabajar aquí que en el baño, ya que no había necesidad de ajustar mucho los modelos y la cámara debido a que el fondo era más amplio y más negro. Llevamos a cabo un montón de ideas propias y posteriormente realizamos un par de fotos con inspiración de la profesora.

La clase pasada, al acabar las exposiciones María nos planteó que la siguiente práctica iba a ser de hacer fotografías aplicando todo lo que habíamos aprendido de las presentaciones. La clase de dividiría en dos, una mitad se iría al plató de fotografía y la otra mitad haría fotos en algún aula libre, de modo que el siguiente día de clase se invertirían los lugares. A mi grupo le tocó el lunes estar en aulas, pero como estaba muy ocupada nos fuimos al baño. Colocamos fondos negros con bolsas y telas negras, apagamos las luces y comenzamos a hacer fotos con light painting.

Hoy hemos tenido una clase diferente, ya que nos ha tocado a nosotros, los estudiantes explicar la clase. Nos hemos reunido en grupos de hasta 5 personas para crear y realizar una presentación acerca de los diversos elementos y técnicas necesarios para realizar buenas fotografías en la oscuridad, aprovechando al máximo el recurso de las luces. De este modo, a mi grupo le ha tocado presentar acerca de las herramientas y accesorios necesarios para realizar fotografías en la oscuridad, abarcando desde las configuraciones necesarias en la cámara hasta los factores externos que hay que controlar.  A mi grupo le ha tocado presentar de forma general todas aquellas herramientas y accesorios fotográficos necesarios para hacer buenas fotos en la oscuridad. A continuación, la presentación de nuestro grupo:

Habiendo culminado el tema de las texturas, continuamos estudiando las imágenes pero en este caso atendiendo a las luces y las sombras. La luz es aquello que hace posible que exista lo visual. Representa lo divino, lo sagrado y lo inalcanzable. Los seres humanos damos la luz por sentado ya que día a día tenemos al sol en las mañanas, y si algún día el sol llegase a extinguirse, entraríamos en crisis.  Existen dos tipos de iluminación: la iluminación natural, que es aquella producida por el sol y su interacción al ser reflejada por los cuerpos; y la iluminación artificial, creada a través de electricidad, la cual a su vez se divide en iluminación continua y discontinua.  Por otro lado, sombra es el lugar en donde no llega la luz, y orienta junto a ella para dar relieve, volumen o profundidad. Los artistas occidentales usamos las sombras significativamente, como por ejemplo Rafael Lozano-Hemmer y Fabrizio Corneli. Para concluir, nos planteó un ejercicio para trab...

En esta clase, María nos ha hablado sobre los autores más importantes que se tienen de referencia en cuanto al protagonismo de texturas en sus obras. Desde el escultor italiano Giuseppe Penone, hasta el pintor alemán Max Ernst. Hemos visto algunas de sus obras y nos ha explicado las diferentes formas en las que usan la textura para dar vida a sus creaciones. Luego de esto, nos explicó acerca del relieve, que son una especie de escultura integrada una base o un soporte, de modo que están unificados y forman parte uno del otro. Éstos relieves se realizan con materiales inertes, como el mármol, esmeril o la creta; para que no se pierdan las formas y figuras con el paso del tiempo. Utilizó como referencia los relieves de Tapies, artista español. Finalmente, proyectó una performance de Bruno Delbonnel, Miquel Barcelo y Josef Nadj, llamada Paso doble. En ella, se observa a dos personas rodeadas de nada más que barro, las cuales proceden a interactuar con él de forma aparentemente des...

En esta clase retomamos nuevamente el tema de las imágenes, específicamente sobre cómo analizarlas, interpretarlas, construirlas y contextualizarlas. Existen tres diferentes clases de lenguaje: el no verbal (gesto, mímica, apariencia...), el oral (sonido) y el escrito (figurativas o ideográficas). Las imágenes son un medio natural de expresión, común a todas las lenguas, y la comunicación audiovisual tiene más peso en la actualidad que el escrito. Esto se evidencia por el hecho de que en un recorrido habitual de media hora en una ciudad observamos hasta más de 100 imágenes de forma inconsciente. El lenguaje visual es el código específico de la composición visual, que resulta más compleja que la palabra. A nivel formal, los elementos que lo constituyen son color, composición, forma y textura. A nivel de significado, se parte del análisis de los elementos formales. En este punto realizamos un ejercicio que consistía en intentar reproducir una imagen de la cuál solo conocíamos su de...

En esta clase, continuamos con el tema de las imágenes, enfocándonos en este caso en las texturas. La textura es la materia de la que está hecha un cuerpo, y tiene un lugar muy importante en la imagen visual. Esta característica de los cuerpos está más relacionad al sentido del tacto. Sin embargo, gracias a la iluminación y los colores, es posible percibir texturas con la vista, pues nos dan datos suficientes para saber intuir qué tipo de material estamos observando. Las texturas pueden ser suaves o ásperas, calientes o frías, secas o húmedas. Existe una diferenciación entre texturas reales, las que se dan cuando lo que tocamos y vemos coincide; y texturas simuladas, como por ejemplo el césped artificial, que se dan cuando lo que vemos no coincide con lo que tocamos. Además, pueden ser el elemento principal de una obra, pueden tener diferentes niveles de concreción y pueden ser utilizadas para conseguir transmitir algo en concreto. Finalmente nos presentó una de las referencias m...

En el día de hoy, María nos ha dado una clase acerca de la composición. La composición consiste en colocar los elementos de una imagen de diversas maneras, con el fin de crear armonía en un espacio. Explicó cómo existen muchísimos tipos de composición, y que entre las más comunes está la ascendente, que es aquella en la que el interés comienza en el lado inferior izquierdo y acaba en el superior derecho. Crea sensaciones positivas, al contrario que las composiciones descendentes que transmiten negatividad.  Por otro lado, están las composiciones simétricas, que se dividen en vertical y horizontal, aunque pueden ser ambas simultáneamente. Todo lo que es simétrico se presenta como mejor, más bueno, más ordenado o más eficiente, mientras que lo asimétrico resulta perturbador, aunque aún así logra llamar la atención pese a carecer del equilibrio que producen las simetrías. Del mismo modo, existen composiciones que dependen de la posición del espectador. Imágenes orientadas ...

En esta ocasión, María nos ha recibido con un examen sorpresa. Sin embargo, no era un examen convencional, sino que más bien fue algo así como una actividad grupal. Esta actividad consistía en realizar un análisis respondiendo 5 preguntas relacionadas con el uso de los colores en la película Heroe, la cual ha sido proyectada durante la clase. Esta película china, dirigida por Zhang Yimou, presenta un característico simbolismo con los colores, de forma que éstos adquieren un papel protagonista en la historia de la película. Las preguntas a las que había que responder eran: 1-Ficha técnica: director/director efectos especiales/director de fotografía/otros datos 2-Descripción de los colores que usa y el sentido de los mismos 3-¿Cómo realizan las transiciones de color de una escena a otra? 4-¿Qué peso tiene el color en este film? 5-Explica desde el simbolismo de los colores al menos tres escenas de diferentes colores. Me ha parecido una actividad interesante y entretenida, a trav...

A mi grupo, conformado por Miguel Andujar, Francisco Ibañez, José Ortiz y yo, se nos fue asignado el color naranja. A continuación la presentación en PowerPoint y el trabajo práctico.